浅谈销售计划控制与绩效管理

销售企业管理涵盖计划、组织、协调、控制等，是营销工作的一项基本、重要的职能。要充分发挥这些职能，必须与完善的绩效考核管理制度相结合，这样才能使企业的销售管理工作真正落到实处。     

论新时代高校意识形态主导权的构建策略 ——以自媒体网络传播为视角

高校是新时代意识形态“极端重要”工作的重要阵地。在自媒体网络舆论环境下,把握新时代高校主流意识形态话语权,不仅是凝聚共识的需要、占领阵地的要求,也是弥补失语的必然以及对冲挑战之必需。针对自媒体主体多样化、信息碎片化以及内容随意化对高校意识形态工作主导性、系统性、权威性所提出的挑战,必须坚持中国特色社会主义意识形态,通过强化主导辐射意识,提升意识形态话语效力和吸引力,增强高校宣传思想工作制胜本领,加强大学生网络意识形态主体意识,提高意识形态传播主体媒介素养,着力构建大数据话语新平台,建立健全舆论焦点应对机制,凝聚中国特色社会主义核心价值共识,更加牢固地掌控新时代高校意识形态主导权。     

分析师在企业风险承担中的作用:治理抑或压力

现有基于国外数据的实证研究对于分析师在企业风险承担中发挥的作用尚存争论——"治理假说"和"压力假说"分别认为分析师跟踪会促进和抑制企业的风险承担。为进一步验证上述假说在我国的适用性,以我国A股非金融类上市公司为样本,进行了实证研究。结果表明:分析师跟踪提高了企业的风险承担水平,而且该增量效应在创新性较低的非高新技术企业以及竞争性水平较低的垄断性行业中更强。这说明,在我国市场中分析师跟踪的"治理假说"占主导。进一步分析发现,分析师跟踪通过提高企业风险承担水平增加了企业价值,且该价值效应在上述不同类型企业或行业间不存在显著差异。替换相关变量、控制内生性问题后,研究结论依然稳健。上述发现提供了分析师如何影响企业价值创造的具体证据,对于上市公司的外部治理生态优化及分析师行业发展具有一定的启示意义。     

试论全球治理的国家自理机制

学术界经常讨论的全球治理机制主要集中在全球性机制、俱乐部机制和地区性机制等类型上,而这些国际导向的机制都在一定程度上忽视了民族国家在全球治理中的作用.在全球治理的背景下,民族国家更多地成为一种连接国内社会和国际社会以对公共资源进行传输和再分配的制度通道.从这一意义上讲,国家自理也是全球治理的一种重要机制.与之前的“国际谈判—国际监督”模式不同,国家自理强调民族国家在一种非强制和非绑定的状态下对全球规范的主动学习和积极内化.在中文的意义中,治理的内涵有着丰富的国家自理特征.具体而言,国家自理机制包括自我学习机制、自我转化机制、自我实施机制、自我监督机制和自我总结机制等.总体来看,国家自理机制只是全球治理机制中的一种,这表明其无法取代其他机制的作用.通过国家自理机制,全球治理的观念可以更多地变成实际行动,并且在这一过程中民族国家的自主性得以重建.     

高职内涵发展视阈下的职业道德教育

职业道德教育是高等职业教育内涵发展的根本要求,是培养高素质技能型专门人才,造就具有敬业诚信品质、社会责任感、职业意识和奉献精神的从业人员的重要环节.加强职业道德教育必须体现职业针对性,着重职业精神和职业意识培育,创新教育教学模式,注重教学研究和教材建设,完善教育教学机制.     

消费与投资比例形成机制的ACE仿真研究

基于Agent的计算经济学解决了长期以来宏观经济分析和微观经济分析的分离状况,应用该技术建立的微观模拟模型,可以将宏观经济分析与微观经济分析有机地联系起来.借鉴ACE的基本思想,采用Java计算机仿真技术,创建了基于消费者行为、政府行为以及企业行为的计算经济学仿真模型,进行了若干模拟实验,得到了一些具有启发性的结论,初步揭示了消费与投资比例的微观形成机制.     

万紫千红总是春——太原市“文化养老”活动异彩纷呈

"我的老爸老妈,魅力老爸老妈;释放你的热情,我们一起来吧;美丽的夕阳,永远绽放光芒;美丽的黄昏,依然精彩无限……"6月20日晚,在熟悉的旋律声中,第二季"魅力老爸老妈"总决赛在     

一种语言学上的解构体验

:解构主义代表希利斯·米勒认为语言是不确定的 ,一切阅读都可能是误读 ;而最佳的阅读方式应为修辞的解读。如斯蒂文斯的诗《星期天早晨》 ,一般的文学解释把这首诗理解为“宗教与人性的沉思” ;而通过对文本的解读 ,我们却从中体验到了“灵与欲的升华”。     

提高农科大学生文化素质的思考

当前农科大学生的文化素质不容乐观。前一个历史时期，在我国的高等农业教育教学工作中，存在着“过细过窄的专业教育，过轻的人文社会科学教育，过弱的文化陶冶，过重功利导向”的问题，从而极大地限制了学生的学习视野，削弱了学生的全面发展基础，结果学生综合素质不高...     

针尖大的小点儿

“妈呀，怎么办回阳”“我全身起鸡皮疙瘩，唉!”从胡老师宣布下午打预防针起，就有人开始唉声叹气。没想到，这害怕还能传染，不久，全班就集体发病了。有人把脱下来的厚外套又重新套上了，好像这是最新发明的“防针服”；有人紧紧地护着自己的胳膊，叽里咕噜地自言自语，好像正乞求老天爷能给他开个后门什么的……我虽然没吭气，但心里的小鼓儿还是咚咚地敲个不停。想到那寒光闪闪的针头，唉，还不如说打就打，这精神上的煎熬，更痛苦啊![第一段]